教 師：

本土資源搭橋梁，愛國教育“活”起來

教材“上新”啦！今年秋季學(xué)期，義務(wù)教育階段道德與法治、語文、歷史三科統(tǒng)編教材迎來新變化，新增內(nèi)容聚焦科學(xué)精神、國防意識、民族脊梁與黨的領(lǐng)導(dǎo)等主題，以鮮活內(nèi)容為學(xué)生厚植愛國情感。記者走訪湛江多所中小學(xué)，對話本地教師與學(xué)生，傾聽他們對教材“上新”的看法。

“新教材三年級上冊《道德與法治》中的‘愛科學(xué) 學(xué)科學(xué)’單元，通過漫畫和故事講述科學(xué)家的探索歷程。課堂上，孩子們常常舉著課本好奇地追問‘空間站是怎么建成的’。他們主動探究的熱情，正是教材激發(fā)的效果。”湛江市第十七小學(xué)道德與法治教師陳老師從教十余年，她坦言，以往的課本概念略顯抽象，對比之下新教材內(nèi)容貼近時代、貼近生活，讓愛國主義教育具象化。

在麻章中學(xué)，八年級道德與法治教師羅老師在講授“軍強(qiáng)才能國安”一課時建議學(xué)生走進(jìn)軍事博覽園學(xué)習(xí)參觀。“教材中指出，‘強(qiáng)大的人民軍隊是國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益的堅強(qiáng)后盾’。學(xué)生們?nèi)裟苡H眼看到博覽園中陳列的退役軍艦、戰(zhàn)機(jī)，結(jié)合湛江港口的海防歷史，再對比今日港口的繁榮景象，他們便能更真切理解‘軍強(qiáng)則國安’的內(nèi)涵。”

語文課堂中，新增課文成為家國情懷的“情感紐帶”。坡頭區(qū)第一中學(xué)語文教師鄭老師在講授《中國人首次進(jìn)入自己的空間站》時，計劃融入湛江籍航天科研工作者的事跡，組織學(xué)生分組模擬“太空艙對話”；帶領(lǐng)學(xué)生借助湛江科技館的天文設(shè)備，感受“中國天眼”FAST的觀測原理。“課文并不是只有抒情的文字，而是通過生動真實的故事展現(xiàn)了中國人的智慧與擔(dān)當(dāng)。學(xué)生在分析文本、聯(lián)系本土案例的過程中，愛國情感自然生根發(fā)芽。”鄭老師表示，教材更新不僅擴(kuò)充了教學(xué)資源，更推動了教學(xué)理念的革新——愛國主義教育過程中全面融入文本解讀與實踐活動。

歷史教材的調(diào)整，則讓“紅色基因”傳承更加堅實有力。湛江市第七中學(xué)歷史教師李老師指出：“以往講述全民族抗戰(zhàn)，多側(cè)重于時間脈絡(luò)。此次教材充實‘中國共產(chǎn)黨是全民族抗戰(zhàn)的中流砥柱’相關(guān)內(nèi)容后，我們可以結(jié)合湛江本地的抗戰(zhàn)歷史，比如遂溪抗日根據(jù)地、南路人民抗日游擊隊的英勇事跡，幫助學(xué)生深刻理解‘中國共產(chǎn)黨為什么能夠帶領(lǐng)中國人民贏得抗戰(zhàn)勝利’。”這一調(diào)整使歷史敘事更全面、更深入，借助本土紅色資源，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀，從身邊的歷史記憶中汲取愛國力量。

學(xué)習(xí)了“全民族抗戰(zhàn)”相關(guān)內(nèi)容后，八年級學(xué)生小欣有了更深體會。“以前只知道抗戰(zhàn)艱難，學(xué)了課文，聽老師講述遂溪抗日根據(jù)地的歷史，才知道很多湛江人當(dāng)年跟著共產(chǎn)黨保衛(wèi)家鄉(xiāng)。這讓我真正明白了中國共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)中的重要作用。”課后，她還與家人走訪湛江人民抗法斗爭紀(jì)念館，“看到前輩用簡陋武器守護(hù)家鄉(xiāng)，特別感動。如今生活好了，我們更應(yīng)銘記歷史、珍惜當(dāng)下，用行動報效祖國，把湛江建設(shè)得更好。”

學(xué) 生：

課本里看見“大中國”，種下報國“小種子”

“我最喜歡‘愛科學(xué) 學(xué)科學(xué)’單元，里面講了科學(xué)家克服困難開展研究的故事，太令人敬佩了！”湛江市第八小學(xué)三年級學(xué)生小遙興致勃勃地向記者展示課本插圖，“老師還說，在湛江很多科研人員從事海洋和熱帶農(nóng)業(yè)研究，我也要成為科學(xué)家，用自己的智慧力量，保護(hù)家鄉(xiāng)的大海，讓祖國更強(qiáng)大。”在小遙心中，科學(xué)家是與家鄉(xiāng)發(fā)展相連的“真實英雄”。

學(xué)習(xí)《軍強(qiáng)才能國安》一課后，湛江市第五中學(xué)的思彤對“國防”有了新認(rèn)識。“以前我覺得國防是軍人的事，離我們很遙遠(yuǎn)。學(xué)了這一課，再看到湛江港每日來往的商船，我才明白，正是軍隊的強(qiáng)大保障了我們能安心上學(xué)、生活。”她和同學(xué)一起搜集湛江海防的資料，“看到國家海軍日益強(qiáng)大，湛江港口越來越繁忙，內(nèi)心特別自豪。愛國不只是一句口號，好好學(xué)習(xí)、保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境，也是在為國家作貢獻(xiàn)。”

語文新課文讓學(xué)生感受到“中國力量”。湛江市第二中學(xué)八年級學(xué)生俊浩說：“讀《中國人首次進(jìn)入自己的空間站》時，我仿佛和航天員一起‘飛’進(jìn)了太空，看到他們在站內(nèi)工作生活，覺得特別神奇。原來航天離我們這么近，我覺得，無論將來學(xué)什么干什么，都要像他們一樣為國家出一份力。”

加強(qiáng)思政學(xué)習(xí)。

家 長：

孩子懂得“愛家國”，教育溫度看得見

湛江市民黃先生是一名八年級學(xué)生的家長。談起教材“上新”，他坦言最初并未特別留意，直到孩子的變化讓他“眼前一亮”。“近期他學(xué)習(xí)了新課文，還結(jié)合九三閱兵和我討論，主動找相關(guān)的電影和書籍來看。看到他為祖國驕傲，我也很欣慰，希望他能為祖國而去努力奮斗！”黃先生說。

另一位三年級學(xué)生家長陳女士對教材“貼近孩子視角”的設(shè)計稱贊有加：“我兒子在官渡中心小學(xué)讀三年級，這學(xué)期回來主動講起科學(xué)家的故事，還說‘媽媽，我以后要當(dāng)科學(xué)家，保護(hù)湛江的大海’。”陳女士認(rèn)為，教材“上新”不僅在傳授知識，更在孩子心中悄悄埋下“愛家鄉(xiāng)、愛祖國”的種子。“孩子現(xiàn)在常跟我說，好好吃飯、認(rèn)真讀書，將來建設(shè)家鄉(xiāng)與祖國，就是愛國。這種具體而溫暖的認(rèn)知，比任何空洞的說教都更有力量。”

教材“上新”，不僅是內(nèi)容的更新，更是育人理念的升級。從教師融合本土資源的“創(chuàng)新教學(xué)”，到學(xué)生立足家鄉(xiāng)的“主動成長”，讓愛國主義情感從書中“走向”每一個孩子的生活中，浸潤童心，引導(dǎo)他們成長為有家國情懷、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人！